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国家数学顾问团总结报告

2008年3月25日『欢迎光临湖塘桥中心小学(o^_^o)』浏览选项：出处：

国家数学顾问团总结报告　

主要发现与建议（部分）

    数学教学的核心原则
    ·应该对幼儿园到八年级的数学教学内容进行精简，低年级的教学重点应该是一套精心编制的最重要的主题。多年重复同一主题而未有总结的教学方法应该避免使用。
    ·学生应该记住并即刻再现算术知识，以便在解决较复杂问题的时候给“工作记忆”留出空间。
    ·更多的学生将为在八年级学习真正的代数学作好准备，主要内容包括：符号与表示式、线性方程、二次方程、函数、多项式代数、数列组合和有限概率。
    学生努力的重要性
    ·公众对数学教育现状听之任之是受到了错误观念的误导，即认为数学的成功来自天赋，而非后天努力。重视学生对数学的后天努力，将使学生成绩得到提高。如果学生相信他们努力学习会使他们更加“聪明”，他们就会更加坚持不懈地学习数学。
    师资的重要性
    ·教师对数学知识的掌握对于学生的成绩非常重要。应该加强小学和初中数学教师的职前培训。如果教师自己都不知道，他们是无法教学的。使用小学数学专业教师，是提高所有小学教师数学水平的替代途径。
    有效教学方法的重要性
    ·教师通常使用的形成性评估对学生的数学学习有促进作用。
    ·教师的教学方法应该以高质量的研究、最高水准的专业鉴定以及取得显著成绩的一线教师的经验为依据。
    ·认为某个年龄段的儿童因为他们“太小”或“没有准备好”而不能学习某个内容的观念已经被证明是错误的。
    ·对于学习数学有困难的学生，直接讲解法对于促进他们的学习是有效的。教师应该知道如何通过一系列的例题来为学生做解决某种数学问题的示范，为学生提供大量练习的机会、鼓励学生“出声地想”以及为学生提供有针对性的反馈。
    ·有数学天赋的学生应该有机会加速他们的学习进程。
    ·教材出版商出版的数学教材容量应该缩小，内容更加集中，用语更加专业。一些数学教材块头太大，对于提高学生成绩是没有必要的。
    有效评估
    ·全国教育进步评估（NAEP）和各州的数学统考的质量应该提高，且应该把学习代数所需的最重要的知识和技能作为重点。
    ·国家应该继续提高更加严格的数学教育研究的能力，以便使研究能更有效地为决策和实践服务。
    （资料来源：美国联邦教育部网站）
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发布人：季军 [ → 我要发布新闻 ]

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