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求“新”、务“实”、用“活”

2007年12月27日『欢迎光临湖塘桥中心小学(o^_^o)』浏览选项：出处：

求“新”、务“实”、用“活”
来源:中国教师报作者:朱洪钟添加时间:2007-12-19 11:25:00
    班会应该求真、求善、求美。但现实中，真善美常常因为空洞的说教而变得苍白无力。我们不妨求“新”（新角度切入）、务“实”（注重学生的实际情况）、用“活”（引用鲜活的故事），让班会从师生心灵的对话开始。
    设问——从新异角度切入
    师：如果别人用10万元人民币买你健康的四肢，你答不答应？
    生：不答应。
    师：如果有人用100万元人民币换你明亮的眼睛，你答不答应？
    生：当然不答应！
    师：如果有人用1亿元人民币换你的生命，你答不答应？
    生：这怎么会答应？当然不答应！
    师：是啊，人的生命是宝贵的！那么这个世界上给予你最多财富的人是谁？是你的父母！
    师：你可曾想过，从呱呱落地到今天，十几年来，是谁最牵挂你的冷暖？是谁最担心你的健康？是谁为你的进步欣喜若狂？又是谁为你的缺点和毛病揪心着急？
    师：是妈妈，是爸爸。你从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的中学生，这期间，渗透着爸爸多少语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱……
    父母百般呵护、千般宠爱，学生常常是身在其中，不识庐山真面目。教师从新角度切入，给学生以心灵的震撼！
    调查——从学生实际出发
    师：有人说：“爸爸是山，妈妈是河，孩子是流淌在其中的一条小溪，山靠着水，水绕着山，共同构筑了温馨港湾——家。”现在，我们进行一个现场调查，你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？如果感觉到没有就拍一下手。
    1. 我经常与父母顶嘴。
    2. 我从来不向父母倾诉心中苦恼。
    3. 我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。
    4. 当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。
    5. 我不知道父母的生日。
    6. 父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。
    7. 我很少或从不帮父母做家务事。
    师：请同学们交流一下调查的结果和感言！
    生：调查的结果让我们感到很羞愧，有的人从不帮父母做家务，有的人甚至连父母的生日都不知道。
    生：我们要体谅父母，孝敬父母，从小事做起。
    ……
    教师从学生生活实际出发，利用学生的生活积累，作一些专题调查，引导学生思考，从而唤醒学生心灵深处的“善”。
    活用——从鲜活故事开讲
    师：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”
    师：故事讲完了，它带给我们什么样的启示？
    生：乌鸦只看到别人不足，看不到自己的缺点。
    生：许多人总喜欢责怪别人，他从不反省自己的言行举止。
    生：假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
    生：一个人要严以律己，宽以待人。
    师：班级中也常常发生一些不愉快的事，当事人应该怎么想呢？谁能联系自己经历的一件事谈一谈？
    ……
    故事鲜活、生动、有趣，往往能激发学生的兴趣，开启学生的心扉。教师从鲜活故事开讲，润物细无声，但在学生心灵深处留下的却是抹不去的痕迹。
（作者单位系江苏省宝应县范水镇中心初中）

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发布人：季军 [ → 我要发布新闻 ]

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